El TimeLine como herramienta de la Didáctica de la Lengua y la Literatura


Adaptación del juego de mesa Timeline a la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Proponemos usar este juego como herramienta de repaso/evaluación sobre los contenidos de Literatura española al final del curso. Creamos cartas con elementos como:

  • Inicio de movimientos literarios
  • Publicación de obras
  • Nacimientos y muertes de autores
  • Acontecimientos significativos

Respetamos las normas del que falla, coge otra carta y sigue jugando, mientras que el que acierta, termina.

Añadimos una característica nueva: cada jugador puede argumentar por qué su carta va después o antes de otra. Así favorecemos el desarrollo de la comunicación lingüística oral, la interacción, aprender a

aprender, entre otras competencias. Esta explicación puede servir al docente para evaluar.

Preparación del juego:

Se crea una pila con cartas que representan eventos literarios, como la publicación de obras clave, el nacimiento de escritores importantes, movimientos literarios significativos, etc. Cada carta tiene una ilustración y el nombre de un evento literario, y en una de las caras, también el año del evento.

Las cartas se colocan en la pila de manera que no se vea el año.

Se reparten cuatro cartas a cada jugador, colocadas sobre la mesa de manera que el año no sea visible.

Se coloca una carta del mazo en el centro de la mesa y se revela el año.

Desarrollo del juego:

En cada turno, los jugadores deben decidir si el evento literario de su carta sucedió antes o después del evento en el centro de la mesa.

Colocan su carta a la izquierda o derecha del evento central, indicando si es anterior o posterior en la línea temporal literaria.

Se da vuelta a la carta para comprobar si la ubicación es correcta. Si es correcta, la carta se queda en la mesa. Si es incorrecta, la carta se descarta y el jugador toma una nueva del mazo.

El juego continúa con los jugadores tratando de colocar sus cartas correctamente en la línea temporal.

Fin del juego: La partida termina cuando un jugador coloca correctamente todas sus cartas en la línea temporal. 

Ejemplo de TimeLine de la Literatura española:

Renacimiento (Siglo XV-XVI):

Don Quijote de la Mancha (1605): Miguel de Cervantes.

La Celestina (1499): Fernando de Rojas.

Lazarillo de Tormes (1554): Anónimo (se atribuye a diferentes autores).

Barroco (Siglo XVII):

Fuenteovejuna (1619): Lope de Vega.

El burlador de Sevilla (1630): Tirso de Molina.

La vida es sueño (1635): Pedro Calderón de la Barca.

Neoclasicismo (Siglo XVIII):

La comedia nueva o el café (1792): Leandro Fernández de Moratín.

Romanticismo (Siglo XVIII-XIX):

Rimas (1602): Gustavo Adolfo Bécquer.

Canción del Pirata (1835): José de Espronceda.

El estudiante de Salamanca (1837): José de Espronceda.

Realismo (Siglo XIX):

Fortunata y Jacinta (1887): Benito Pérez Galdós.

Crimen y castigo (1866): Fyodor Dostoyevsky (en este caso, se mantiene la obra extranjera por su influencia significativa).

Doña Perfecta (1876): Benito Pérez Galdós.

Surrealismo (Siglo XX):

Poeta en Nueva York (1940): Federico García Lorca.

Canto General (1950): Pablo Neruda.

Modernismo (Siglo XIX-XX):

Azul (1888): Rubén Darío.

Platero y yo (1914): Juan Ramón Jiménez.

Realismo mágico (Siglo XX):

Cien años de soledad (1967): Gabriel García Márquez.

Práctica de grupo formado por:

Elsa Alfaro 

Óscar Ato

Isabel Belda

Celia Conde

Enrique Girona

Miguel Margineda


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